AKADEMIA TRENERA
Akademia Trenera jest cyklem szkoleń skierowanym do osób, które chcą udoskonalić swój warsztat trenerski lub planują zostać trenerem.
Celem Akademii Trenera jest zapoznanie uczestników z metodologią i technikami nauczania ludzi dorosłych oraz możliwościami zastosowania tych technik w organizacji. Program dostarcza wiedzy i umiejętności potrzebnych do przygotowania i przeprowadzenia tego typu procesu. Podczas zajęć kładziony jest nacisk na rozwój umiejętności niezbędnych do skutecznego prowadzenia procesu szkoleniowego oraz weryfikacji jego efektywności.
Akademia Trenera jest prowadzona w formie otwartego cyklu szkoleń jako 12-dniowy program, rozłożony na 4 tygodnie. Zjazdy przewidziane są w poniedziałki, wtorki i środy co 2 tygodnie. W sumie zapewniamy 84 godziny dydaktyczne (w tym 14 godzin - egzaminy trenerskie). Akademia Trenera kończy się egzaminem trenerskim w formie samplingu. (Zadaniem każdego uczestnika będzie przygotowanie krótkiego modułu (do 1 godz) z dowolnie wybranego przez siebie programu szkoleniowego i zaprezentowanie go przed pozostałymi uczestnikami egzaminu). Po przystąpieniu do egzaminu, uczestnik otrzymuje dyplom ukończenia Akademii Trenera.
Po zakończeniu zajęć zapewniamy możliwość skorzystania z coachingu poszkoleniowego.
W efekcie szkolenia uczestnicy:
- Nabywają podstawowe wiadomości z zakresu pracy z grupą szkoleniową
- Nabywają wiedzę i umiejętności w zakresie tworzenia programów szkoleniowych
- Poznają metody i techniki prowadzenia szkoleń
- Nabywają umiejętności przygotowania i poprowadzenia profesjonalnego szkolenia
- Nabywają umiejętności radzenia sobie z sytuacjami trudnymi
- Zyskują swobodę w wystąpieniach publicznych
- Rozwijają umiejętności osobiste związane z rolą trenera
Metodyka prowadzenia zajęć
Akademia Trenera prowadzona jest w sposób dynamiczny i angażujący uczestników. Zajęcia przygotowane zostały w oparciu o rzetelną wiedzę i metodykę nauczania osób dorosłych. Podczas zajęć wykorzystywane są zróżnicowane metody i narzędzia trenerskie takie jak: praca w zespołach, ćwiczenia indywidualne, odgrywanie ról przez uczestników, case study, dyskusje, sesje kreatywne oraz mini - wykłady i prezentacje.
PROGRAM RAMOWY
| ETAP I |
| dzień 1 | Wstęp do trenowania, predyspozycje do pracy w zawodzie trenera | 7 godz |
| zakres | - szkolenie, warsztat, trening - efektywne metody kształcenia dorosłych - psychologiczne podstawy uczenia się ludzi dorosłych - wybrane zagadnienia z obszaru metodyki prowadzenia szkoleń - określenie predyspozycji do pracy w zawodzie trenera - obowiązki i odpowiedzialność, etyka w zawodzie trenera | |
| dzień 2 | Umiejętności komunikacyjne w pracy trenera | 7 godz |
| zakres | - techniki komunikacji w procesie nauczania - style komunikacji - jak je określać i wykorzystywać podczas pracy z grupą - pokonywanie barier komunikacyjnych - zasady feedbacku w procesie szkoleniowym i jego praktyczne wykorzystanie - ćwiczenie umiejętności kontrolowania rozmowy podczas prowadzenia zajęć | |
| dzień 3 | Autoprezentacja i wystąpienia publiczne | 7 godz |
| | - metody prezentacji przydatne w pracy z grupą - wykorzystanie technik prawopółkulowych podczas wystapień - zasady przygotowywania prezentacji - wykorzystanie mowy ciała dla wzmocnienia przekazu - ćwiczenie praktycznej umiejętności występowania przed grupą - praca z kamerą | |
| ETAP II |
| dzień 1 | Badanie potrzeb, tworzenie programów i konspektów szkoleniowych | 7 godz |
| Z zakres | - narzędzia wykorzystywane podczas diagnozy potrzeb szkoleniowych - praktyczne ćwiczenie analizy zebranych informacji - wyznaczanie celów szkoleniowych - konstruowanie programu szkolenia zgodnie z zasadami nauczania dorosłych - praktyczne ćwiczenia z obszaru tworzenia programów i konspektów szkoleniowych w oparciu o przeprowadzoną analizę potrzeb szkoleniowych | |
| dzień 2 | Warsztat trenera - metody prowadzenia zajęć | 7 godz |
| zakres | - rola wykładu na sali szkoleniowej - techniki prowadzenia dyskusji z grupą - dyskusja zogniskowana - zadania i ćwiczenia szkoleniowe - sesja kreatywna jako wzbogacenie warsztatu trenera - rola lodołamaczy i energizerów podczas prowadzenia zajęć | |
| dzień 3 | Warsztat trenera c.d. / przygotowanie i organizacja szkolenia | 7 godz |
| zakres | - gra szkoleniowa jej wykorzystanie na sali szkoleniowej - odgrywanie ról przez uczestników -wykorzystanie kamery - zasady tworzenia i omawiania case study - reguły wykorzystywania technik dydaktycznych podczas szkolenia - praktyczne zagadnienia związane z organizacją szkoleń (miejsce, czas, aranżacja sali, wyposażenie sali). - sytuacje trudne wynikające ze złej organizacji szkolenia | |
| ETAP III |
| dzień 1 | Procesy grupowe i ich wykorzystanie podczas prowadzenia szkoleń | 7 godz |
| zakres | - wzbudzanie i zarządzanie procesem grupowym jako formą nauczania - teoria i praktyka procesu grupowego - planowanie zajęć - ćwiczenia wstępne, główne i kończące - wykorzystanie współpracy i rywalizacji podczas przygotowywania ćwiczeń i prowadzenia zajęć - zjawisko facylitacji i próżniactwa społecznego na sali szkoleniowej | |
| dzień 2 | Sytuacje trudne i sposoby radzenia sobie z nimi podczas szkolenia | 7 godz |
| zakres | - sytuacje trudne wynikające z organizacji szkolenia - sposoby radzenia sobie z nimi - sytuacje trudne wynikające z zachowania uczestników- brak motywacji, tzw. trudni uczestnicy - kłopotliwe pytania, zarzuty i zastrzeżenia ze strony uczestników - strategie na skuteczne prowadzenie szkolenia, gdy występują problemy - modele komunikacyjne przydatne w trudnych sytuacjach szkoleniowych | |
| dzień 3 | Sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami c.d. | 7 godz |
| zakres | - radzenie sobie z krytyką na sali szkoleniowej - wykorzystanie grupy do radzenia sobie z trudnym uczestnikiem - zastosowanie erystyki i retoryki jako narzędzia trenerskiego - sytuacje trudne w praktyce - ćwiczenia | |
| ETAP IV |
| dzień 1 | egzaminy trenerskie | 7 godz |
| dzień 2 | egzaminy trenerskie | 7 godz |
| dzień 3 | Ewaluacja i zakończenie szkolenia | 7 godz |
| zakres | - pomiary efektywności szkoleń - wykorzystywane narzędzia - konstruowanie ankiet oceniających szkolenia - wskaźniki dyskretne i możliwości ich wykorzystania - dalsze etapy badań ewaluacyjnych - aspekty praktyczne - samoocena wiedzy i nabytych umiejętności - różne sposoby zakończenia szkoleń - podsumowanie szkolenia - zebranie opinii uczestników, zebranie ankiet ewaluacyjnych i wniosków o dodatkowe konsultacje | |
| Coaching poszkoleniowy |
| zakres | Coaching on the job czyli indywidualne spotkania z trenerem z możliwością zaproszenia go na prowadzone szkolenia jako superwizora. Cel spotkań wynika z potrzeb i oczekiwań uczestnika szkolenia i może dotyczyć np. konsultacji sytuacji trudnych pojawiających się na szkoleniu lub przygotowanych programów, wsparcia przy definiowaniu grupy docelowej, oceny materiałów szkoleniowych, itp. | |
TRENERZY
Izabela Kazimierska
Trener biznesu, coach, mediator, członek Polskiego Towarzystwa Trenerów Biznesu.
Ukończyła wydział prawa Uniwersytetu Łódzkiego, studia podyplomowe z zakresu przedsiębiorczości w Szkole Głównej Handlowej i z zakresu pedagogiki na Uniwersytecie Warszawskim. Jest absolwentką szkoły trenerów biznesu Moderator, szkoły mediacji przy Krajowym Centrum Mediacji oraz szkoły coachingu w firmie Moderator.
Doświadczenia biznesowe zdobywała pracując w międzynarodowych korporacjach takich jak: RJR Tobacco, Polpharma, Janssen - Cilag i Lek Polska. Prowadzi szkolenia dla kadry menadżerskiej z zakresu przywództwa, zarządzania, negocjacji, komunikacji w konflikcie, budowania zespołów i wystąpień publicznych. W firmie INWENTA prowadzi zajęcia dla trenerów w obszarach tematycznych związanych z przygotowaniem i ewaluacją szkoleń, komunikacją w zawodzie trenera oraz wystąpieniami publicznymi. Współpracuje również przy przygotowywaniu programów i materiałów szkoleniowych.
Katarzyna Stefańska,
Certyfikowany Coach ICC, absolwentka psychologii Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Od 1997r. związana z doradztwem personalnym. Prowadziła projekty rekrutacyjne na stanowiska specjalistyczne oraz średniego i wyższego stopnia zarządzania, a także kampanie rekrutacyjne o charakterze outsourcingowym dla dużych międzynarodowych firm. Posiada doświadczenie w tworzeniu systemów ocen okresowych oraz prowadzeniu projektów Outplacement (grupowych i indywidualnych).
Specjalizuje się w projektowaniu i przeprowadzaniu Assessment Center/Development Center oraz audycie personalnym (przeprowadzonych kilkaset sesji).
Doświadczenie trenerskie budowała w oparciu o prowadzone grupy terapeutyczne, treningi interpersonalne, warsztaty psychoedukacyjne oraz szkolenia i warsztaty dedykowane menedżerem i trenerom wewnętrznym. Specjalizuje się w prowadzeniu warsztatów rozwoju kompetencji menedżerskich oraz tematyce związanej z procesem grupowym, badaniem potrzeb szkoleniowych i radzeniu sobie w sytuacjach trudnych w pracy z grupą.
LOKALIZACJA
Warszawa, biuro firmy Inwenta, Al. Szucha 8 (szkolenia otwarte) lub w wyznaczonym przez Klienta miejscu (w przypadku szkoleń zamkniętych).
TERMIN:
I Grupa (poniedziałki, wtorki, środy): - 11-13.10 , 25-27.10 , 15-17.11 , 29.11-1.12
Aby zgłosić swój udział prosimy o wypełnienie i przesłanie faksem formularza zgłoszeniowego na numer 22 50 234 71
Więcej informacji na temat projektu udziela:
Ewa Szyjkowska
Koordynator Działu Szkoleń
ewa.szyjkowska@inwenta.pl
22 50 234 70
